圈圈圈圈｜攝影 好日子

標題其實應該跟我msn狀態一樣
不過我覺得應該氣質一點不能破壞形象

顆顆

壹.實施各階段:

   [[針對個人未訓練前]]

   (I). 第一階段: 了解現況(乃指過去到現在)

      目的: 呈現現況生活圈中屬於自己的一些典型例

      說明:
        依截至目前所認知與習慣,利用所熟知網頁工具(如:IE/FireFox 及Google
      /Yahoo等)上網鍵入自己常用的關鍵字(Keyword)(如:你喜歡吃的世界,因而
      常用有關飲食方面的),找尋所需要吃的資訊,以建立自己所謂'吃'的典型例

  (II).第二階段: 重組(分類)現況

      目的: 針對第一階段,即依現況中個人諸多所用關鍵字中重整出自己的分類
            規則,並設計其類似之"模仿例"以測試之,以檢定自行分類之效度
            (如同使用IE中"組織我的最愛--對諸多喜愛網站頁作分類").
      說明:
        舉例來說:依據阿瘦皮鞋店及LaNew皮鞋店等,歸納出"皮鞋店"可以是一種
      分類,接著,特舉例以加入寶島公司類(其旗下含寶島皮鞋店)來驗證分類查尋,
      然後改直接鍵入"寶島皮鞋店"而非寶島公司,於是查看其正確率有何變異?
      據以確認自我的分類是否有助於提升正確率(以Google.com搜尋引擎為平台)

   [[加入訓練]]

 (III).第三階段: 施予初級訓練

      目的: 改採通用簡易精神的"二分法分類"思維,
            且以"符合標準或其多寡性"為關鍵字選用的核心標的物,
            作為選用關鍵字的判斷準則,依此基準,
            先演練老師所給予的示範例為輔,接著
            仍依據第一階段一大堆個人親身體驗例來設計自己的"推演例"為主
            (此階段乃指定本土性搜尋引擎,如:search.msn.com,tw.yahoo.com
            www.google.com, search.yam.com, www.pchome.com等5站台演練)
      說明:
        根據有效搜尋可以訓練出來的假設前提,因為當考量人性最直接簡易的
      二元(Yes or No)思考的操作,本階段佐以擬搜尋標的有否標準規範據以判別的
      區別性,隔開尚無標準而難以區別的"科學研究"範疇; 接著在有標準的規範下,
      再進一步引用二分法判別,將有多重標準的因人因地因環境隨風俗習慣而異的
      多重標準(或稱多元化)隔離開,形成可判別出(世界)唯一標準的
      (如:教育,訓練,認證,規範等)範疇(如:物理學界的牛頓三大運動定律式,
       Java程式設計世界認證,--等等)

      此階段,先據以訓練範例演練,再進一步自行舉推演例,
      以證實學習者確已融會貫通訓練目的

 (IV).第四階段: 強化初級訓練

      目的: 延續第三階段"符合標準或其多寡性"精神,
            進一步採用"深入生活圈型分類法"作為選用關鍵字的判斷準則,
            依此基準,先演練老師所給予的示範例為輔,接著
            仍依據第一階段一大堆個人親身體驗例來設計自己的"推演例"為主
            (此階段乃擴及"MyWebSearchStationNo1.htm"所推薦的所有搜尋引擎,
            如第三階段所謂本土性5站台外,另佐以其他9站台 search.yahoo.com,
            www.altavista.com, www.excite.com, www.netscape.com
            www.alltheweb.com, www.ask.com, www.webcrawler.com,
            search.sina.com.tw, www.baidu.com 等5站台演練)

Demo Keyword(示範性關鍵字):
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 第三階段(Stage III):

     尚無標準例:
             新一代電腦研究
             3.5G 行動電話(大哥大)最新技術
             次世代電漿電視技術探討
             最新智慧型大樓探索
             
     有標準:
       
        單一標準例:
                爪哇認證,  Cisco網路認定 
                國際法, 六法大全,  CNS, 
                ISO,   IEEE/1394,    AACSB

        多元標準例:
                各國教育制度
                多元宗教
                各地俚語
                流行音樂/服飾

 第四階段(Stage IV):

     研究發展面(尚無標準例):
           教育改革之研究
           節能減碳研究論述
           交通運輸革命
           新世代科技法律

     教育/訓練/認證/規範面(單一標準例):
           文憑
           醫師訓練制度
           會計師
           英文資格認定
         
     日常生活面(多元標準例):
           食: 速食
           衣: 休閒褲
           住: 學生住宿
           行: 鐵馬
           育:
              -德(含法律): 道德
              -智: 補習班家教
              -體(含健康): 健步走
              -群(含政治 傳播): 社團
              -美(含藝術 文化): 美學
           樂:
              -宗教 信仰
              -音樂 排行榜
              -玩樂 電影





總而言之，就是要把以上藍色的字
用5個搜尋引擎(第三階段)或者是14個搜尋引擎(第四階段)
是每個關鍵字分別被搜尋5或14次喔 揪咪^.
然後分別print screen貼到小畫家

用特定格式存檔然後還得把這一大堆圖片印下來!!!


要瘋了啦!!!
每天都跳到半夜哭哭我想睡覺